Notre Dame des Aydes

Pédagogie

Echantillon de ce qui se fait au CDI...

Echanges littéraires en classe de Première L

Initiation à la recherche documentaire (6^ème)

Les élèves de 6ème suivent une initiation à la recherche documentaire dès le mois de septembre, pour les rendre autonomes lorsque des professeurs leur demandent un exposé. 10 séances dans l’année, en demi-classe, sur les heures de soutien scolaire.

Se repérer au CDI, distinguer les différents documents, comprendre leur classement, utiliser la Base Documentaire BCDI pour retrouver les documents du CDI. Puis, acquérir les bases méthodologiques (analyse du sujet, choix des mots-clés, sélection des informations, mise en forme) pour réaliser un exposé oral et un panneau. 

► Recherches documentaires	► Montage des panneaux
►Mise en page des titres sur Word	►Apprentissage du travail en groupe

  Biographie (5^ème)

 Objectif : connaître l’auteur d’un livre étudié en classe. Séances de recherche et d’analyse de documents pour rédiger une biographie simple et complète, en évitant les « copier-coller » inutiles. 
  

 Réalisation de panneaux d’exposition (3^ème)

A l’occasion d’un travail en technologie sur la mesure du temps, les élèves de 3^ème ont réalisé des panneaux d’exposition. Ils ont ainsi appris les règles de base à respecter : visibilité, clarté, attractivité et légalité. Il leur avait été également demandé d’être créatif, voire interactifs. Certains ne s’en sont pas privés ! D'autres cours ont permis également de réaliser des panneaux, notament en français.

Panneau interactif sur la mesure du temps	Présentation de lectures
Mise en valeur des panneaux lors de la journée Portes-ouvertes

Création d’une UNE de presse (3^ème)

Dans le cadre de la Semaine de la Presse organisée par le CLEMI et en lien avec leur programme de français, les élèves de 3^ème ont étudié les éléments d’une UNE de presse, analysé les notions de cible et de ligne éditoriale pour réaliser ensuite eux-mêmes leur propre UNE sur un événement sensé se passer en 2050… Créativité assurée ! Un concours de la meilleure UNE a été organisé ensuite au CDI. 

►Le premier prix revient à Bilal et Antoine pour leur imagination débordante : leur journal de 2050 fait la Une sur la découverte du cadavre du CPE disparu... en 2009 ! Monsieur Girault, soyez sur vos gardes !

  Emission télévisée (3ème)

Dans le cadre de leur programme de SVT, les élèves ont réalisé des recherches au CDI. Afin de s'exercer à l'oral, autrement qu'avec un exposé traditionnel, ils ont présenté leurs connaissances sous forme d'émission télévisée. Une équipe d'animateurs a conçu le "fil rouge" et la mise en scène. Les intervenants, quant à eux, étaient chargés d'expliquer le cours de manière pédagogique et amusante. Avec quelques accessoires, ils sont intervenus en tant que chercheurs, médecins, malades, agriculteurs... 
Les caméramen se sont succédé pour un film haut en couleurs !                                              
Transmettre des connaisances scientifiques, parler fort, prononcer distinctement, regarder la caméra, se détacher de ses notes, ... autant de défis à relever pour cet exercice peu habituel.

Alban, dans le rôle du médecin, explique à son patient les symptomes de la grippe porcine	Les scènes sont filmées avec soin
Premier essai avant l'émission réelle devant la classe entière	Arnaud ne présente pas de symptomes de la grippe porcine à son retour de voyage. Nous voilà rassurés !

 TPE (1^ère)

 Epreuve anticipée du Baccalauréat, les Travaux Personnels Encadrés permettent aux élèves de Première de mener un véritable projet de recherche documentaire à grande échelle, un premier pas vers les études supérieures. Durant les 17 semaines de ce projet, les élèves viennent au CDI chercher des documents, réfléchir à leur problématique, rédiger… C’est l’opportunité de se faire conseiller et  d’améliorer leur méthodologie de recherche en leur donnant quelques astuces pour évaluer leurs sources sur Internet.

►Recherches sur documents	► Recherches sur Internet

 Analyse de la presse économique (Terminales ES)

 Objectifs : habituer les élèves à lire la presse et à prendre de la distance face aux informations. Plusieurs séances organisées conjointement avec le professeur d'économie ont permis aux élèves de se familiariser avec les notions de cible et de ligne éditoriale, puis d'analyser le contenu des articles en distinguant faits, analyse et opinions. Un exercice complexe, qui oblige les élèves à porter un regard critique sur les médias : très utile avant de passer les concours d'entrée en écoles de commerce, par exemple...

►Travail sur la presse avec le professeur d'économie	►Travail de groupe